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L'activité du groupe
Le produit final
Les élèves du groupe

La problématique du projet:L’EAU: AMI OU ENNEMI?

La problématique du groupe:"Quel est le rôle de l'eau pour le corps humain?"

Le groupe de biologie s’est proposé de trouver les réponses aux questions concernant la consommation de l’eau sur l’organisme humain, en désirant d’établir si ses conséquences sont positives ou négatives.

L’EAU: un aliment bénéfique ou nocif pour la santé humain?

L’EAU: AMI OU ENNEMI?

Voilà les deux sous-problématiques auxquelles nous avons cherché la solution. Afin de réussir, nous avons fait des recherches individuelles mais nous avons aussi consulté les résultats du groupe de chimie à cause de la forte liaison entre les deux matières.

A l’aide de notre professeur référent, madame Magdalena Popescu, nous avons réalisé le questionnaire pour tester les informations qu’on avait découvertes après la recherche, mais aussi pour comprendre les habitudes en ce qui concerne la consommation de l’eau des élèves de notre lycée.

Les résultats du questionnaire nous ont poussés à réaliser une affiche sur l’importance de l’eau pour la vie.

À l’initiative de notre professeur de biologie et des membres du groupe de biologie, on a organisé un concours pour les élèves de la Vème A.

L’eau a un rôle essentiel pour le maintien de la vie. Sans eau, la vie ne peut pas exister. Dans les organismes, l’eau existe dans la composition des organes, des tissus et dans les liquides biologiques. Elle dissout et transporte les substances assimilées et désassimilées; elle maintient constantes les concentrations des sels dans l’organisme, et en s’évaporant sur les surfaces du corps, elle prend part dans le réglage de la température.

L’être humain ne peut pas vivre sans l’eau qu’il prend de la nature. Cette eau doit être propre, ne pas contenir de substances toxiques pour la santé. L’eau utilisée par les gens doit être obligatoirement potable!

Les habitudes de consommation et d’achat

Le groupe de biologie a eu comme but d’étudier les effets bénéfiques et catastrophiques de l’eau sur le bon fonctionnement du corps humain, en réalisant un questionnaire qui a été appliqué aux élèves du collège ,,Andrei Șaguna´´, aux étudiants des classes secondaires ainsi qu’à ceux des classes de lycée.

Cliquez ici pour voir le questionnaire du groupe de biologie

1.L’objectif principal: Il est constitué par la description du comportement de consommation et d’achat d’eau.

2.Les objectifs spécifiques: le mesurage du niveau de consommation et d’achat d’eau. Le mesurage du niveau de connaissance sur les effets de l’eau en ce qui concerne la santé humain.

3.La méthodologie de la recherche: Les élèves du groupe de biologie ont élaboré un questionnaire concernant les habitudes de consommation et d’achat de l’eau, qu’ils ont appliqué à leurs collègues des classes secondaires et de lycée. Les données de l’étude ont été recoltées par les membres du groupe pendant 5 jours, entre 18 et 22 janvier 2016 par la méthode d’interview, face à face, à la base du questionnaire élaboré. L’échantillon a été formé de 614 élèves ayant une tranche d’âge entre 11 et 17 ans qui habitent dans le département de Brașov. On a interrogé 150 élèves âgés de 11 à 14 ans, et 464 élèves âgés de 15 à 17 ans.

Cliquez ici pour voir l'interprétation du questionnaire et les conclusions

Le 8 Avril a été une des plus belles journées en ce qui concerne le travail du groupe de Biologie pour le projet bilingue.

Premièrement pour le fait que nous avons découvert comment se déroule la vie d’un professeur dans un certain jour à l’école : nous avons travaillés avec les petits enfants de la Vème - qui ont été très impliqués et enchantés par l’activité que nous les avons proposées.

Deuxièmement parce que nous avons combiné nos connaissances théoriques avec des activités pratiques ingénieux : un concours incitant et une expérience amusante.

Moi : Lohănel Ana-Maria, avec mes collègues : Papazikopoulou Isavella et Ursu Raluca Ileana, nous avons été coordonées par notre professeur de Biologie : Popescu Magdalena - qui nous a aidé énormément avec l’entier déroulement de cette activité. Nous étions bien préparéés parce que chaqune d’entre nous a contribué à cet événement avec plaisir et, par conséquent, tout a été parfait !

Cette activié a été partagée en deux grandes étapes.

Tout d’abord, nous avons réalisé la préparation de l’événement avec la Vème. Pour cela, nous avons fait une synthèse des informations relevantes concernant l’eau ; nous avons constitué une ppt avec des images suggestives et liées aux informations présentées ; nous avons formulé des questions pour le concours ; notre collègue Voicu Larisa a préparé les diplômes pour les enfants ; nous avons acheté des prix pour les gagnantes du concours.

Ensuite, nous avons mis en place le déroulement du concours qui a été marqué en plusieurs étapes :

  • le partage des élèves de la Vème en quelques groupes et le choix concernant les noms des équipes formées
  • la présentation des informations sur l’eau, effectuée par Lohănel Ana-Maria et Ursu Raluca-Ileana, concernant : les caractéristiques générales, la composition chimique, les états d’agrégation, le circuit de l’eau dans la nature, l’eau dans les organismes vivantes, l’influence de l’eau sur l’être humain et sur les animaux, les effets de la pollution.
  • les fiches avec les questions que les élèves de la Vème ont reçues pour pouvoir répondre et gagner les points
  • le concours de dessins sur l’importance de l’eau dans notre quotidien – pendant le déroulement de ce petit concours de dessins , le juré , composé par les membres de groupe de Biologie et le professeur coordinateur du groupe, a établi le classement
  • l’expériment avec l’eau du robinet emballée dans de différents bouteilles (Bucovina, Dorna, Borsec, et Powerfruit). Exception : dans la première bouteille se trouvait d’eau du robinet filtrée. Pour cette épreuve les enfants devaient dégoûter chaque type d’eau et exprimer leurs opinions en ce qui concerne les propriétés organoleptiques de l’eau. Ils ont été surpris quand ils ont découvert que l’eau était identique dans tous les récipients. Une seule équipe a bien reconnu l’eau filtrée !
  • La remise des prix : tous les élèves ont reçu des diplômes de participation et les équipes gagnantes des prix spéciaux (du chocolat et des bonbons)

Même si cette activité a été une raison de joie pour tous les participants et pour les organizateurs, nous avons rencontré quelques petites difficultés :

  • La création des diplômes
  • La sélection des informations essentielles pour les enfants de la cinquième
  • Le partage des tâches entre les membres du groupe de Biologie

Mais, finalement, nous avons résolu tous les problèmes et l’entière activité s’est bien déroullée.

Nous étions très contentes de tout ce que nous avons réalisé pendant cet événement et nous pouvons dire que, à la fin, tous ont compris l’importance de l’eau dans la vie de chacun d’entre nous.

Et … nous avons trouvé le logo de notre groupe : ‘’ L’eau a été investie avec la mission d être la sève de la vie sur la Terre ‘’ – Leonardo da Vinci